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时间：2025-06-15
1、奇异的琥珀教学反思。今天我在教学《奇异的琥珀》一课时，在我完成教学目标“朗读课文中描写生动形象的句子，体会这样描写的好处”时设计了这样的问题：找出你认为写得形象生动的句子，读一读体会这样描写有什么好处，把自己的感受写下来。 经过大约10分钟的学习，我组织学生一起来交流这些句子。首先发言的是焦媛炜智同学，她找到的是文章中比较。
2、部编版语文教学反思。各教学环节的过度，小结的语言都有情感的渲染，如总结时我这样动情地叙述：“《奇异的琥珀》是一篇知识性的美文，作者先描写了推测出的奇异的琥珀的形成的过程和条件然后描写了它怎样被发现，最后告诉我们它的价值所在，整个故事合情合理，生动形象。
3、奇异的琥珀与黄河象的相同点和不同点。三、感情朗读课文 自由练读。 分角色朗读。 四、学生质疑问难 五、扩展延伸 课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想象的？和同学交流交流。 六、布置作业 以《未来的××》为题，写一篇想象作文，想象要合理。板书设计：20琥珀太阳光：暖暖的、火热、热辣辣 松脂球形成松脂：厚厚的、继续滴 时间长苍。
4、初一课文中化石吟的理解(要详细)。这首诗比较好懂，是引导学生展开想像和联想的教材。在教学过程中，教师不要局限在语文的小圈子里，应该放开让学生去想，去说，去朗读。要注意把语文知识和自然知识结合起来，既学到了有关诗的知识，又学到了自然科学知识。当然，语文教师对于化石可能了解甚少，不妨在备课时找一些资料，也可以请生物教师帮忙。 对于诗中某些。
5、鲁迅的人物品质 五年级。1、结合课文内容，体会作者写梅花的用意。 2、通过鲁迅先生的事实，教育学生要时时早，事事早。 教学准备 投影仪 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。 2、正确、流利的朗读课文，初步感知课文大意。 教学过程 一、汇入 1、谈话：大家有没有听说过“鲁迅”这个名字？今天，
1、小学生好词好句摘抄。安于现状 按兵不动 按部就班 按劳分配 按劳付酬 按劳取酬 按图索骥 按章行事 按捺不住 暗箭难防 暗箭伤人 暗送秋波 暗无天日 暗箱操作 暗中摸索 暗自欢喜 暗自思量 昂首阔步 八面玲珑 八仙过海 拔地而起 大势所趋 大势已去 大是大非 大手大脚 好事多磨 好说歹说 利欲熏心 例行公事 。
2、督学工作总结。借助多媒体课件，发挥其形象性、直观性、感染性等特点，可以创设与课文相关的特定情境，让学生进入角色产生情绪体验，在领悟课文内容的同时陶冶情操。 总之，多媒体课件运用的范围很广，如理解词语，比较句子，指导朗读和写作，提供相关学习资料等等。它具有其他媒体所不可替代的特征，合理运用，必将对优化课堂教学提高实效起不可。
3、初中语文阅读题：化石。12、根据课文内容，说说寒武纪、石炭纪、第四纪的特点。 3分 13、如果化石上有裂开的缝隙，可以推断那个时期的特点是。2分 14、化石有什么作用？2分
4、新课程教学过程中遇到的问题和解决的对策。对于教学《金色的鱼钩》、《凡卡》等篇幅较长的课文，因课内时间有限，要从头至尾朗读一遍，理解文意的时间太少，这就适宜默读和选择其中的精彩片断来朗读。教学篇幅短的、古诗词类的最适宜诵读。写人记事类中的人物对话，宜分角色朗读。每一种形式的读并借助语调、语气变化会给学生一种独特的感受，多元形式就会给学生。
5、如何利用信息技术进行语文复习。八、利用信息技术，有利于丰富学生想象 教育心理学家认为，美感是和听、视觉不可分离地结合在一起的，而视觉形成的印象比听觉形成的印象更深刻、更牢固。运用录音、投影、电影等电教手段，对感知、理解课文、丰富学生想象，培养学生创造性思维会起到事倍功半的效果。 我在教《卖火柴的小女孩》一课时，结合教材内容，运用。