叶圣陶先生二三事教学设计　叶圣陶先生二三事教学设计一等奖

叶圣陶先生二三事教学设计

1、叶圣陶先生二三事优秀教案。叶圣陶先生二三事优秀教案 篇1 教学目的：了解作者，积累相关语言。 学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，并读出自己的心得。 学习叶老待人宽待己严的品质。 教学时间：2课时 第1课时教学目的 了解作者，积累相关语言。 学习与运用略读的方式，理清结构，基本理解文意。 教学内容与步骤 情景激趣：。

2、《叶圣陶先生二三事》教案。做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生看看他的为人处世。 2、教学板块之二：整体感知 ① 人物简介 叶圣陶：叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。先后出任教育部副。

3、叶圣陶先生的二三事教学设计。叶圣陶先生的二三事教学设计 篇1 一、教材分析：《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇回忆性文章，出自他的作品《谈文论语集》。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。本文处于统编教材七年级下册第四单元，本单元的阅读主题是。

4、2020-04-27《叶圣陶先生二三事》备课师：“叶圣陶先生，人，往矣”，这句用了三个标点。 八个字却用了这么多标点，同学们想一想，这句是不 是可以删去一个标点，改成“叶圣陶先生，人往矣”？ 生：我觉得不可以。写成“叶圣陶先生，人，往 矣”，作者是想表达叶圣陶先生不是寻常人。 师：叶老是大写的人，是由这些品。

5、《叶圣陶先生二三事》教学反思。中间所选的事件虽小，但却镇上的在线了先生的为人，每一件事儿都值得我们用心感悟。所以这节课，在精读环节，我通过反复诵读，体会作者情感，引领学生自己去感受叶老的高尚品德，体会张中行先生在平易的文字内蕴含的深沉的情感。整个教学过程发挥了学生学习的主体性，让课堂在书声琅琅中架起学生与文本，与。

叶圣陶先生二三事教学设计一等奖

1、《叶圣陶先生二三事》这篇课文的课文结构(如图)。《叶圣陶先生二三事》第一段写作者得知叶圣陶先生去世后，作者决定写篇纪念文章；第二段写作者初见叶圣陶先生的情境，表现叶圣陶先生的君子品德；第三段至第六段写叶圣陶先生待人宽厚；第七段至第十段写叶圣陶先生严于律己；第十一段写作者呼吁后人学习叶圣陶的品德。文学赏析：这篇课文是张中行回忆叶圣陶的。

2、叶圣陶先生二三事，分为几个部分。具体如下：1、第一部分（第1段）：交代叶圣陶先生逝世的时间以及“我”悲痛的心情。2、第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生在品德方面有过人之处。3、第三部分（第3—5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。4、第四部分（第6—8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。5、第五。

3、七年级上册语文什么二三事。《叶圣陶先生二三事》叶圣陶（1894—1988年），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。著名作家、编辑家、教育家。早期代表作有长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，他积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，著有我国第一部童话。

4、七年级下册叶圣陶先生两三次的过渡句在哪。这个过渡句是：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇文章，出自他的作品《谈文论语集》。

5、叶圣陶先生二三事的过渡句叶圣陶先生二三事的过渡句与作用。1、过渡句为选文第6段第一句话：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。2、作用：该句为过渡句，承上启下，由上文写叶圣陶先生“待人厚”过渡到下文写他律己严。3、以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。4、