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时间：2025-05-22
1、人本恶谁提出的。1、荀子提出“人性本恶”的观点，与孟子的“人性本善”形成对比，这一理论的提出是一个重要进步。与孟子仅凭信念陈述不同，荀子用逻辑和论证支持他的观点，认为人的本性倾向于恶，而教育可以使人性向善转变。他强调人们追求物质利益的欲望是天生固有的，这种欲望导致人性倾向于恶。2、在中国古代人性论中。
2、回答问题 主张“人本性恶”的是谁？ 世界上最大的百科全书是那本。诗佛是王维，荀子主张人性本恶。大英百科全书，又称不列颠百科全书 《不列颠百科全书(Encyclopedia Britannica)》(又称《大英百科全书》，简称EB)，被认为是当今世界上最知名也是最权威的百科全书，是世界三大百科全书(美国百科全书、不列颠百科全书、科利尔百科全书)之一。不列颠百科全书诞生于18世纪苏格兰启蒙运。
3、人性本恶什么是恶。在人性问题上，孟子主张本善，荀子主张本恶。在人性向善的方法上，孟子主张通过教化，扶植和培养善的萌芽，使善性得以发扬光大；荀子主张通过教化，限制恶的趋势，使人性之恶向善转化。荀子的“人性本恶”是与法家思想的共通之处。荀子的观点 荀子性恶的观点(即，性本恶），是中国思想史中，最早出现的。
4、回答问题 主张“人本性恶”的是谁？ 世界上最大的百科全书是那本。王维
5、性善论和性恶论的基本论点是什么？后天环境对人有很大影响，可以直接决定人的好坏。性善论是战国时期荀子的主张即：“人之初，性本恶”，荀子认为人一生下来便具有了恶的本质，有善也有恶，即使是大善人也是后天培养的性善论。性恶论主旨在于人生来是恶人，只有通过后天的改造和学习才能成为一个完善得人。
1、认为人本性恶教育的作用在于化性起伪的思想家是墨子对吗。不对，是荀子。性恶论是中国古代人性论的重要学说之一，认为人的本性具有恶的道德价值，战国末荀子倡导这种理论。性恶论以人性有恶，强调道德教育的必要性，性善论以人性向善，注重道德修养的自觉性，二者既相对立，又相辅相成，对后世人性学说产生了重大影响。墨子作为中国战国时期著名思想家、政治家、军事。
2、孟子主张“性本善”论，而荀子则主张“人性本恶，善者伪之”论，你认为。孟子的性善论和荀子的性恶论是中国古代影响最大的两种人性论。孟子立足于人的社会属性，主张道德修养是对人先天具有的内在的道德意识的开发；荀子则立足于人的自然属性，强调道德修养是主体通过学习达到对外在的礼法制度的遵从。两种人性论看似对立，实际上是互补的。当然孟子主张的性本善论在中国历史上盖棺。
3、谁能解释孟子的人之初性本善与荀子的人之初性本恶？孟子认为人性本善，也就是善是人本天生具有的，不必加以后天改造生成。而荀子则不同，他鼓励对人性进行后天改造，经过改造的人性就不再是真正的人性，而是“伪”。伪的本意是“人为”， “人之性恶，其善者伪也” 。“善”是后天环境和教化学习的结果，“礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所。
4、孟子说人本向善，荀子说人本向恶，到底是什么呢？这是中国古代哲学关于人性的两大学说，孟子认为人性本善，人生来就是带着善良的品质，但是随着慢慢长大受到世俗的污染慢慢的善良品质消失，才出现了恶的行为。而荀子认为人性本恶，也就是说人是带着罪恶出生的，人天生就是坏的，是受到了社会的善良意志的熏陶而慢慢变好了，他举例说例如刚刚出生的婴儿就。
5、问： “人本善”和“人本恶”在中国古代分别由谁提出的？在外国还有谁提。路德和加尔文的性恶论是在中世纪末提出的，在一定程度上适应了资产阶级的要求，在西方一直受到重视，西方近现代都出现了新的性恶论观点。近代英国哲学家霍布斯抛开“原罪”，提出自己的性恶论。他认为人的本性是自我保存，人与人是平等的，平等的人为了自我保存就会彼此侵犯，人对人像狼一样。现代奥地利精神分析。