道尔顿制教学　什么叫道尔顿制

道尔顿制教学

1、什么是道尔顿制、特朗普制？1、道尔顿制。19世纪末，20世纪初，随着进步主义教育思潮的兴起，出现了许多否定班级上课、倡导学生独立活动的教学组织形式，“道尔顿制”便是其中之一。（1）人物。它是由美国道尔顿城的教育家柏克赫斯特提出并试行的。（2）观点。这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。教师每周进行有限的集体教学，然。

2、什么是道尔顿制。道尔顿制是一种教学组织形式。道尔顿制是由英国教育家H。A。道尔顿提出的一种个别化教学法。其核心思想是以学生自主学习为主，强调学生的主体地位和自主性。与传统的课堂讲授不同，道尔顿制打破班级授课制的统一模式，把课堂时间和教学组织的主权完全交给学生。在这种制度下，教师不再主宰整个学习过程，而是成。

3、什么是道尔顿制？道尔顿制是一种教学组织形式，由美国的H。P。道尔顿于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行。道尔顿制的核心思想是废除班级授课制和传统的课程统制，转而采取个别教学制和弹性进度。在这种制度下，学生的学习进度不再受学校统一的课程表的限制，而是可以根据个人的兴趣和能力，自由地选择学习的科目和进度。这。

4、什么是道尔顿制？道尔顿制是一种创新的教育模式，由美国教育家柏克赫斯特在1920年创立于马萨诸塞州道尔顿市的道尔顿中学，也被称为“道尔顿实验室教学制”。这种制度的特色在于它将学校视为一个“社会学实验室”，学生作为实验主体，不再受制于传统的班级授课方式。相反，教室被转变为各个学科的作业室，学生可以根据自身的。

5、什么是道尔顿制。道尔顿制是一种教学组织形式和方法，起源于1920年美国马萨诸塞州道尔顿中学，由H。H。帕克赫斯特创立，因其实施地点而得名。它旨在弥补班级授课制的局限，强调培养学生独立工作的能力和个性发展，对程序教学和个别指导教育产生了影响。然而，道尔顿制过于侧重学科知识的传授，过分关注个人差异，忽视了集体合作和。

什么叫道尔顿制

1、道尔顿制。道尔顿制是美国进步主义教育家帕克赫斯特针对班级授课制的弊端创设的一种个别教学制度。 主要内容包括以下几点：在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或合同式学习。学生以公约的形式确定自己应完成的各项学习任务，然后学生根据自己的需要自学，不强求一律。将各教室改为各科作业室。

2、简述教学组织形式中道尔顿制的具体做法。道尔顿制的具体做法是：教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。由于每个学生的能力和志趣不同，他们各自的学习任务和内容当然也就不同，甚至彼此不相干；学习。

3、名词解释道尔顿制。道尔顿制是美国教育家帕克赫斯特20世纪初创行的一种个别化教学形式。其原则主要有两条：一、是自由，即学生在身心方面都能自己计划自己的事情，自己克制自己的活动，以此培养学生自我教育的能力。二、是合作，即打破班级界限，强调团体活动中的合作和交互作用，以使学生在民主合作的氛围中得到发展。

4、道尔顿制是一种个别教学制度。道尔顿制是一种个别教学制度。该制度主要有以下主张：①在学校里废除课堂教学，废除 课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学 习；②将各教室改为各科作业室或实验室，按学 科的性质陈列参考用书和实验仪器，供学生学习 之用。各作业室配有该科教师一人负责指导学 生；③用“表格法"来了解学生的。

5、个别教学制度与道尔顿制度的区别。1、含义不同 道尔顿制度废除年级和班级教学，学生在教师指导下，各自主动地在实验室(作业室)内，根据拟定的学习计划，以不同的教材，不同的速度和时间进行学习，用以适应其能力、兴趣和需要，从而发展其个性。个别教学制度是适应学生个别差异，发展学生个性的教学。它要求教师从学生的个别差异出发，对教学。