送东阳马生序表达了什么情感　送东阳最经典的一句

送东阳马生序表达了什么情感

1、送东阳马生序表达了诗人怎样的思想感情。以自己的求学之路困难而劝诫马生在优越的条件下更应好好学习，表达了作者对东阳马生殷切的期望与无限关怀之情。

2、送东阳马生序表达了诗人怎样的思想感情。送东阳马生序作者表达了怎样的情感以自己的求学之路困难而劝诫马生在优越的条件下更应好好学习，表达了作者对东阳马生殷切的期望与无限关怀之情。望采纳 送东阳马生序表达了怎样的主旨本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期。

3、送东阳马生序作者表达了怎样的情感。情感：作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。 出自：宋濂[明代文学家]《送东阳马生序》。 原文：余幼时即嗜。

4、送东阳马生序表达了怎样的主旨。作者在这篇赠言里，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦。并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。作者的这种认识在今天仍有借鉴意义。

5、送东阳马生序表达了什么思想感情。介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。在这部分中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，晓之以理，动之以情，作者对马生的殷切期望，寓于其中。

送东阳最经典的一句

1、《送东阳马生序》表达了什么主旨？《送东阳马生序》的主旨是：叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。《送东阳马生序》是宋濂。

2、《送东阳马生序》表达怎样的主旨？时时针对着主，处处照应到主，而却避免了一般赠序文章直露生硬的缺点，使文章委婉含蓄，意味深长。在写作中又成功地运用了对比映衬的手法，使左右有对比，前后有照应，文章于宽闲中显示严整，“鱼鱼雅雅，自中节度”。这一点给人的印象也是十分深刻的。以上内容参考百度百科--送东阳马生序 。

3、送东阳马生序文章的主旨是什么。《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于。

4、宋东阳马生序中作者要表达的观点是什么？送东阳马生序，作者通过自己以前借书、抄书、还书的经历，表达了一个书非借不能读的观点。

5、送东阳马生序 手录 表达作者怎样心情。送东阳马生序》写了作者宋濂青少年时代求学的千种辛苦万般困苦，并拿后来太学中的条件与之作比，以告诫劝勉“马生”刻苦读书；文章都让人强烈地感到，我们必须珍惜优越的条件，好好学习，然而给予我最大震撼的东西并不是这一点－－是宋濂的执著。