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时间：2025-05-08
1、一个初三书上的化学题，里面有三个小问，都是用质量守恒定律解释的。用质量守恒定律解释问题也就是关于这三个方面的问题：1、利用反应前后原子的种类、原子数目不变进行推断化学反应中的化学式及物质种类的判断；2、利用化学反应参加反应物质的质量总和等于反应后生成物质的质量总和，若反应物中有气体托盘天平无法在空气中称出，从而造成生成物的质量大于反应物的质量；若生成。
2、化学作业(质量守恒定律)。ABC都是化学变化，而D是物理变化 质量守恒定律是用来解释化学变化 的，所以选D 我是初三学生，刚学的
3、初三化学第21题。21、解（1）根据质量守恒定律：生成氧气的质量=34.0g+0.5g-33.7g=0.8g (2)设该过氧化氢溶液中含过氧化氢的质量为X 2H2O2=MnO2=2H2O+O2↑ 68 32 X 0.8g 68：32=X：0.8g X=1.7g 该过氧化氢溶液中溶质的质量分数=1.7g/34g*100%=5 （1）反应生成氧气的质量为0.8克 。
4、用质量守恒定律解释下列现象：(1)铁丝在空气中燃烧后，所生成的产物的质量。（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，生成的四氧化三铁的质量等于参加反应的铁丝和氧气的质量之和，由于没称取氧气的质量，生成物四氧化三铁的质量比铁的质量增大了 （2）氯酸钾分解产生氧气，氧气跑掉了，称到的产物质量是固态产物的质量，所以会比原来的质量小 。
5、初三化学。二氧化碳、一氧化碳和水，质量共为49.6g，氯化钙吸收25.2g这些是水，根据水和比例系数可以得到甲烷质量11.2g 二氧化碳和一氧化碳一共质量为49.6-25.2=24.4g质量守恒反应前得质量等于反应后的质量所以氧气质量为49.6-11.2=38.4g 由于所有的碳都是由甲烷提供所以碳守恒甲烷的碳的质量等于二氧化碳。
1、求能人帮忙写一篇现代教育技术的作业以教为主的教学设计(初中化学为内 。识记：质量守恒定律。理解：从微观角度认识质量守恒定律。能力目标：锻炼动手能力、形成观察能力以及分析解决问题的能力。了解研究化学问题的方法。情感目标：形成实事求是的科学态度。通过分组实验，认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。教学方法 猜想、分组实验探究、讨论、归纳。教。
2、求作业答案：在“质量守恒定律”的。回(1)后一种；白磷燃烧放出的热量使气球胀大受到了空气的浮力，使得天平不平衡。 (2)因为反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变；B实验是因为反应后生成的CO 2 逸出，使得天平不平衡；D实验是因为镁条燃烧消耗空气中的氧气，使得天平不平衡。
3、化学九年级上98页答案，若使生成的O2不散发，则反应前后的总质量必定相等。4、(1)正确 (2)不正确。蜡烛燃烧生成水蒸气和CO2散发到空气中，所以燃烧后质量减少。 (3)不正确。细铁丝在氧气里燃烧，反应物是铁和氧气 ，生成物是Fe3O4，这个反应同样遵守质量守恒定律 本回答由提问者推荐 举报| 评论(2) 11 0 。
4、已知一定质量的纯净物A跟32g氧气进行充分燃烧后，生成22g二氧化碳和18g。答案：（1）（22+18）-32=8（g）（2）C 和H，因为二氧化碳里有C元素，水里有H元素，而氧气里没有这两种元素，只可能存在于A中。觉得好请采纳~~~
5、质量守恒定律中，3个可能改变的是什么。你好：可能改变：分子个数（话说只有这一个)，其他都是不变的