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时间：2025-06-17
1、福楼拜家的星期天答案。结合全文看，对左拉是详写， 因为突出左拉的性格和外貌，使文章结构更紧凑。4 因为他为那些胡编乱造的学说的真实性而担忧所以而忧虑。作者在描写人物外貌时带有欣赏、赞美和崇拜的感情。
2、问题一：福楼拜家的星期天中作者在叙述和描写中间，插入抒情和议论，有。有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。全文好像一出舞台剧。时间：星期天。地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。人物：以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。主要内容：每个人物的肖像、语言、动作、人物之间的交流。全文结构好像是舞台剧的结构。左拉 抓。
3、福楼拜家的星期天，福楼拜是怎样一个人，怎么看出来的？①从“他总是亲自去开门，因为佣人几乎每个星期日都要回家的。”可以看出福楼拜的热情善良与平易近人的特点。②从“渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一。
4、福楼拜家的星期天第五自然段写了都德到来时的那些方面的表现。第一部分（第1段），介绍福楼拜居所的情况和特点。文章开头先介绍福楼拜住所的陈设，表明福楼拜生活的简朴，创作的勤奋。同时点出福楼拜每个星期天都要接待客人。第二部分（第2段），总写福楼拜朋友很多。这一部分具体介绍了福楼拜每星期天从下午一点到七点都要接待客人的情况。第三部分（第3至10段），
5、福楼拜家的星期天阅读答案(人教版语文诊断)。了一把椅子上。（2）莫泊桑被福楼拜牵着，嘴里还在不住地叫着“老师”。都德回过头来对大 家说：“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他浓眉大眼，气质非凡，像不像当年的我 呀？”大家都哈哈大笑起来。（3）屠格涅夫仰坐在沙发上，用一种十分轻柔的声调慢慢地讲 着：“莫泊桑，好久不见了，你。
1、福楼拜家的星期天，三题阅读。快~。则“描绘”不行。从都德谈话的内容和口吻看，他对巴黎的现实生活持热爱的态度。从上文对都德的外貌、语言和动作描写来看，可见都德是一个生性活跃、健谈、厌恶腐朽生活方式的人。饿……以上都为自己做的，虽然不能说保证全对，但是也能确定错不到哪去，呵呵……
2、福楼拜家的星期天点评鉴赏。这种深入的剖析使读者对这两位大作家之间的深厚友谊有了更深的理解。通过这样的描写，我们可以感受到作者对生活的乐观态度和对文学创作的热爱，以及他对四位作家独特性格的敏锐洞察。这些细节和议论，使我们更全面地认识了福楼拜家的星期天，以及这些文学大师的风采和精神世界。
3、文在叙述，描写中穿插了议论和抒情，有什么作用福楼拜家的星期天。内在的欢乐”，这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同思想和才能，共同的生活，因此早就超出了“相互理解的愉快”，面是“心灵的欢乐”，使读者对他们之间的关系有更深刻认识。【相关介绍】抒情是抒发自己的感受感想，比如：我现在心情很好；我就好象是热锅上的蚂蚁一样心急。这样的句子就是抒情。
4、看图写话《福楼拜家的星期天》50字有动作语言等描写。每到星期天，从中午1点到下午7点，福楼拜家一直都有客人来。屠格涅夫、左拉、都德、都已来到福楼拜的家里了。这时，门铃响了，福楼拜立刻把桌上的东西遮了起来，然后亲自去开门，这回这位客人的老师福楼拜感到非常惊讶，原来是莫泊桑，几年未见的师生亲热得拥抱起来。福楼拜把莫泊桑带进客厅，全厅的人都。
5、初中七年级语文《福楼拜家的星期天》教案。课外阅读五位作家的一篇文章或者一本书，下节课交流。 初中七年级语文《福楼拜家的星期天》教案三教学目标 一、学习人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较几个人物不同的写法。 二、让学生学习场面描写的方法。例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等，都可以从课文中得到启发。 三、课文词语丰富，让学生注意积累。 教学。