眼界与读书第五段和第六段　读书和不读书的眼界图片

眼界与读书第五段和第六段

1、《眼界与读书》阅读理解答案。高远的眼界对于读书至关重要。或：眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。举例论证(事实论证)、道理论证(引用论证)。具体论证了“眼界决定了读书的目的和归宿”这一观点。见解：“读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。”该段从另一个角度补充论证读书的宽度对于。

2、人们都说读书可以使人拥有丰富的知识远大的理想更可以使人的视野变得。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚，使其读书具有明确的目的性。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书、读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。 A。第①段与第②段 B。第③段与第④段 C。第④段与第⑤段 D。第⑤段。

3、阅读下面文章，回答问题。 眼界与读书 赵畅 (1)眼界之于读书的重要性，是。1、读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。2、举例论证，列举了周总理、冯友兰读书的例子，有力地证明了“眼界决定了读书的目的归宿”的观点。3、读书的眼界，自然还取决于读书的宽度。文章第3段说“眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果”，而第3段只论证了“方式方法”，第4段。

4、眼界读书 第3段运用了哪些论证方法？有什么作用？ 第五段提出了什么见解。第3段 举例论证（事实论证）、道理论证（引用论证）。具体论证了“眼界决定了读书的目的和归宿”这一观点。

5、读书与游手好闲阅读答案。18、赫 hè 颤 chàn 19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？ 他有的是悲哀和无奈。他是一个对知识有着急切渴望的好学生，他热爱学习，想坐在这明堂的教室里放声读书。然而家境贫寒推翻了这所有的幻想。他盯着黑板，看的出神，那。回复：眼界与读书 赵畅 ①眼界之于读书的重要性，是不。

读书和不读书的眼界图片

1、阅读下面文字，完成1—3题。 ①眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。读。高远的眼界能够使读书人为实现国家富强、民族复兴而读书；结合实践读更富价值的书籍；选择有智慧的书来读，启迪心灵，拓宽思想，获得最大的读书效益。达尔文、华罗庚、苏步青都非常喜爱阅读文学作品，努力扩展读书的宽度，阅读使他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如，有效地提升了自身的眼界，所以，这。

2、《眼界与读书》中第四段提出了什么见解？作者为什么要写这一段？见解：“读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。”该段从另一个角度补充论证读书的宽度对于读书的眼界的影响，强调怎样获得高远的眼界，使论证更加辩证严密。要点：我们不要一味地为功利而读书，要明确自己为什么读书，树立远大的读书理想，担当起自己那份应尽的责任。

3、《好读书》阅读答案。qie(4)yi(4) zhun(1)zhun(1)jiao(4)dao(3) ji(2)yu(3)括号里的数字是声调 走马观花(个人觉得是，因为都是没有深究，只是敷衍了事的意思)下马看花，精业求精，脚踏实地 读书好：读书能让人获取知识，从而不断提高自己的修养，丰富精神世界，与此同时，还能从中获得乐趣。好读书：对读书要。

4、语文为中华之崛起而读书可以分成几段段意是什么意思。《为中华之崛起而读书》分为四段，段落大意如下：第一部分（第1～6自然段）：写12岁的周恩来刚回到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他疑惑不解。第二部分（第7～8自然段）：写周恩来在租界里亲眼目睹一位中国妇女被洋人欺负，而围观人敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”。第三。

5、为中华之崛起而读书可以分成几段？《为中华之崛起而读书》可以分成4段，段意分别是：第一段：（1~6自然段）：写少年周恩来，听到伯父叹气说中华不振而感到疑惑。第二段：（7~9自然段）：写少年周恩来在租界看到中国人受欺凌而围观的中国人敢怒不敢言，这使他体会到伯父的话。第三段：（10~16自然段）：写在修身课，周恩来在全班。