点名阅读理解答案　最后一次点名阅读答案

点名阅读理解答案

1、七年级语文配套练习册《点名》阅读理解答案。1作者欲想表现一种浓厚的师生情，让我们珍惜师生情谊。1因为“他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢，著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多。

2、求阅读答案：点名。回⒈这篇小说写了“点名”这件事，作者借此表现的主旨是什么？ 答：作者想表现一种浓厚的师生情，让读者珍惜师生情 ⒉下课了，为什么同学们“谁都没有动”？请用原文语句回答。 答：因为“他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横。

3、一篇叫《点名》的文章的阅读答案，快。【甲】刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”然而， 同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等。

4、求阅读答案：点名。点名是一种在集体中确认个体出席或参与的行为，通常用于课堂、会议、活动等场合。它可以是口头点名，也可以是通过电子方式进行的，如使用名单软件或在线平台。点名的主要目的是确保每个成员都在场并参与其中，同时也有助于维护纪律和秩序。在课堂环境中，点名是一种常见的管理手段。老师通过点名可以确认学生的。

5、《特殊的点名》阅读答案 快快快！谢谢了，急用，在线等答案。集中注意力一动不动地向远处看。表现同学们态度认真 一时不知所措。写出老师点自己的名字出乎大家预料。因为这是最后一课，他们这一生再也难以相聚了，对同学的留恋，那种伤心。悲伤，感动，激动的气氛 不可。老人，专家，教授，语气层层递进，变了后无法体现强烈的语气，与激动的心情。

最后一次点名阅读答案

1、阅读特殊的点名。教授这样做，体现出他与学生的平等关系，使师生关系更加亲切，同学们为之感动。

2、作者都抓住了哪些事物描写夏日夜景？所用笔墨的是什么？初中的阅读理解吧。一楼已经回答的很不错了，我补充下第三题，作者的情感首先是悠闲自得，独自享受夏夜，然后生气，最后又恍然大悟，和大家共享迷人的夏夜。

3、小学阅读理解的答题技巧和公式。小学阅读理解的答题技巧和公式如下：1、标题的作用：全文的线索，推动情节发展。总结文章内容，点名主旨（突出主题） 形式新颖，吸引读者 。反映人物情感变化。2、动词理解：这个词生动地表现了人（事）物的××特点；这个词生动地描绘出一幅……的场景，反映了人物……的心情。3、例题：文中划线部分用。

4、小学三年级语文阅读答题技巧(1、2)。标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果 （2）。

5、语文阅读题中环境描写的作用有几种。1、点名时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、概括故事情节，暗示比喻象征，揭示小说主旨。3、结构线索，组织全文；寄托感情，深化主题。4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。环境描写的作用 1、交代故事发生的时间、地点。2、揭示作品的时代背景。3、展现人物活动的具体环境，使读者有身临其。