求学不是求分数论点　求学不是求分数议论文语例

求学不是求分数论点

1、求学不是求分数 - 议论文。他们的目的正正不是求分数。 我们求学的道路非常漫长，分数只不过是可以令这条道路变得阔一些。我们的目的并不是求分数，而是求知识，学做人的道理和为前途。所以我希望现时的学生，不要为了分数才去求学，而要找出自己求学的真正目的。参考： google 。

2、求学不是求分数 议论文 怎样做。以“求学不是求分数作为中心论点”以“自学成才的杰出人士”做正面论据，以“高分低能的社会现象等”作为反面论据。列举案例，从而证明“分数不代表能力，求学不是求分”

3、论题学习好才能做人好。2，求学不是求分数，3，学习语文，不是单纯为了识字，学写文章，写诗，写古文，而是要通过古代的文学提升个人修养，以及增加个人的理解能力和表达能力。4，学习数学，除了学习基本的加减乘除对日常生活的帮助最大之外，其它什么X+Y， 什么方程式，什么函数。等等，好像对普通人的日常生活没什么实际意义，但是通过学习数。

4、(议论文) ‘求学不是求分数之我见’ 点作？第一段︰绪论(你可以是开门见山，或是简单引入，我个人认为简单引入是比较好一点，让别人先知道这个意思。) 第二段︰求学不是求分数的简单意思？ 第三段︰论据(人证、言证、事证 正面例子、反面例子 直接例子、间接例子) 第四段︰论据(人证、言证、事证 正面例子、反面例子 直接例子、间接例子) 。

5、知识改变命运论点 (20)。论点一： －命运引致知识（玩定义），知识暗示命运（慢慢解唔好急） 论点二： 社会对新知识特别重视（举例举爆佢） 论点三： 引用想与做混合／知识就是力量／无学便无能／求学不是求分数（小心用）等道理 论点四： 以玩游戏比喻工作，知识＝玩法，命运＝遇到的障碍 总结： －就是总结知识改变命运 。

求学不是求分数议论文语例

1、如何驳倒“学习成绩不是由学生决定的”论点？如果我们能够达成全面共识，能够从自己的努力开始去改变我们周围的风气，把认真求学的气氛带到我们的周边，那么我们才是真正的决定了自己的成绩，也才能真正的决定我们的未来。如果全部的你记不住，记住你们的论点，然后让你的队友认同这个论点并把论点偷换掉，或者你复制粘贴给他们，让他们有个了解。然后。

2、关于学习的议论文！在现实生活中，又有多少人用自己的亲身实践，证明了它的正确性。可是，今天却有人认为学生的学习太艰苦了，应该把“苦”字改为“乐”字、“巧”字，即“学海无涯乐作舟”、“学海无涯巧作舟”。我认为这种说法是很不恰当的，是非常有害的。 '“苦作舟”为什么不能改成“乐作舟”？学习既然。

3、学习是由学生决定的辩论稿。如果这个论点提的不合适，那么评委肯定不会给高分。比较好打的方式是提出：学习成绩不仅是靠个人努力，而且要靠其他东西的辅助，而这个所谓的其他东西在学习中占得比例远远超过个人因素本身。建议LZ提出以下观点：即良好的成绩要在崇高的学习气氛之下才是最实际有效的，而如果想营造崇高的学习气氛是要靠每个。

4、劝学的中心论点是什么？《劝学》的中心论点是“学不可以已”，意指求学不可以让它停止，即学习是无止境的。本篇分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题。全文说理深入，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水平。《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说。

5、求作文题目 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分。…零碎的时间处处有，只要肯去利用。哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间。所以，只要我们充分利用所有可以为我们所用的时间，那么我们就拥有了超越他人的法宝，我们就能赢得纵向求学的胜利。当然，赢得了纵向求学的胜利并不等于求学的成功，还有横向的挑战在等着我们。人生是一个多元化小世界，任何。