浏览量：0
时间：2025-06-08
1、初一数学教学设计【三篇】。教学目标： 1、使学生在现实情境中理解有理数加法的意义 2、经历探索有理数加法法则的过程，掌握有理数加法法则，并能准确地进行加法运算。[] 3、在教学中适当渗透分类讨论思想。 重点：有理数的加法法则 重点：异号两数相加的法则 教学过程： 二、讲授新课 1、同号两数相加的法则 问题：一个物体作左右方向的运动，
2、七年级数学有理数的加法教案。七年级有理数的加法教案 一。教学目标 知识与技能 (1)通过足球赛中的净胜球数，使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；(2)在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的运算能力。数学思考 通过观察，比较，归纳等得出有理数加法法则。解决问题 能运用有理数加法法则解决实际问题。
3、有理数的加法怎样说课。(1) 类比小学学习加法的“实物数数法”(1用一个 表示，-1用一个 表示，那么2就用两个 表示的方法)和“正负抵消”法形象直观得出一组有理数加法的结果，教学时除(+2)+(+3)教师示范得出外，其他几例均可学生自主得出，教师在聆听学生讲述自己的方法时及时给与积极的评价。 (2) 联系前面数轴，运用数轴也可以形象。
4、初一数学《有理数的加减法》教学设计。理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则中的符号法则和绝对值运算法则； 能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算，弄清有理数加法与非负数加法的区别； 三个或三个以上有理数相加时，能正确应用加法交换律和结合律简化运算过程； 通过有理数加法法则及运算律在加法运算中的运用，培养学生的运算能。
5、人教版七年级数学上册教案。2，会正确地画出数轴，会用数轴上的点表示给定的有理数，会根据数轴上的点读出所表示的有理数； 3，感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的，体验生活中的数学。 教学难点数轴的概念和用数轴上的点表示有理数 知识重点 教学过程(师生活动)设计理念 设置情境 引入课题教师通过实例、课件演示得到温度计读数。 问题
1、初中数学讲课稿。学法突出自主探索、研讨发现。知识是通过学生自己动口、动脑，积极思考、主动探索获得。学生在讨论、交流、合作、探究活动中总结有理数加法法则。在活动中注重引导学生体会用类比和数形结合的方法扩展知识的过程，培养学生学习的主动性和积极性。设计理念 《大纲》要求，对于课程实施和教学过程，教师在教学。
2、有理数加减混合运算步骤。有理数加减混合运算步骤：1、将减法统一成（加法）。2、写成省略加号的（和）的形式。3、结合（运算律）进行计算。注意事项：进行减法运算时，首先弄清减法的（意义）。将有理数减法转化为加法时，要同时改变两个符号：一是运算符号减号变为加号，二是性质符号即减数变为它的（相反数）。加减混合运算。
3、有理数的加减法。即减去一个数，等于加这个数的相反数。有理数的减法可以转化为加法来进行。[思路分析]只要牢记各种运算法则 并熟练运用就可以了 要多做练习 [解题过程]在进行有理数的加减运算时，可根据有理数的减法法则，把减法转化为加法，这就把有理数的加减运算统一为单一的加法运算。这时它就变成了几个正数。
4、有理数加减混合运算的步骤。有理数加减混合运算的步骤如下：1、将各个有理数按照加减法的顺序排列。2、对于同号数的加法，将它们的绝对值相加，然后保留原来的符号。3、对于异号数的加法，将它们的绝对值相减，然后符号取较大绝对值的数的符号。4、如果有括号，先计算括号内的加减运算。5、按照上述步骤进行逐步计算，直到得出。
5、有理数的加减混合运算步骤。有理数加减混合运算步骤 将减法统一成（ 加法）。写成省略加号的（和 ）的形式。结合（运算律）进行计算。注意的问题 进行减法运算时，首先弄清减法的（意义 ）。将有理数减法转化为加法时，要同时改变两个符号：一是运算符号减号变为加号，二是性质符号即减数变为它。