有理数的乘法重难点　有理数的乘方教学重难点

有理数的乘法重难点

1、有理数的乘法教案。使学生在了解有理数乘法的意义的基础上，掌握有理数乘法法则，并初步掌握有理数乘法法则的合理性；培养学生观察、归纳、概括及运算能力 3 使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则；二、教学重点和难点 重点：有理数乘法的运算。难点：有理数乘法中的符号法则。三。教学手段 现代课堂教学手段 四。教。

2、有理数的乘法教案人教版。几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定。当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。几个有理数相乘，有一个因数为0，积就为0。说明：(1)这样以后进行有理数乘法运算时必须先根据负因数个数确定积的符号后，再把绝对值相乘，即先定符号后定值。(2)第一个因数是负数时。

3、有理数的乘法的教案的重难点是否准确。运用乘法交换律恰当的结合因数可以简化运算过程。本节的难点是对有理数的乘法法则的理解。有理数的乘法法则中的“同号得正，异号得负”只是针对两个因数相乘的情况而言的。乘法法则给出了判定积的符号和积的绝对值的方法。即两个因数符号相同，积的符号是正号；两个因数符号不同，积的符号是负号。积。

4、七年级数学《有理数的乘方》教案设计。教学重点：根据有理数的混合运算顺序，正确地进行有理数的混合运算。 教学难点：有理数的混合运算。 教学过程： 一、有理数的混合运算顺序： 先乘方，再乘除，最后加减。 同级运算，从左到右进行。 如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。 【例1】计算： (1)(-2)3+(-3)×[(-4)。

5、有理数乘法除法知识要点和解题方法。乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘，任何数与0相乘，都得0 除法法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除，0除以任何一个不等于0的数，都得0.0除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数，0不能做除数。牢固掌握有理数的有关概念，如相反数，倒数，绝对值，算术平方根。

有理数的乘方教学重难点

1、初一数学有理数的乘法教案。掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。 2、 能力与过程目标 经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。 3、 情感与态度目标 通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。 四、 教学重点、难点 重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。 难点：有理数乘法法。

2、有理数的乘法的概念。有理数的乘法法则：同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数与零相乘，都得零。几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负，当负因数有偶数个时，积为正。几个数相乘，有一个因数为零，积就为零。几个不等于零的数相乘，首先确定积的符号，然后后把。

3、《有理数的乘方》说课稿。教学重难点分析：1、学情分析：从知识基础看，学生在小学已学习了求正方形的面积及正方体的体积，具备求一个正数的平方和立方的知识水平，且刚学完有理数的乘法，能帮助学生很好的理解乘方的定义及表示，实现知识的正迁移。但学生对于有理数乘方的符号法则的掌握上会有难度，对于这类计算容易混淆，是本节课的难点。

4、有理数乘法的运算律注意点和怎么做。有理数乘法的运算律注意 （1)确定符号：几个因数相乘，先确定积的符号（由偶数个负数，积为正，有奇数个负数，积为负）（2）确定积：和小学求积的方法相同。

5、教学随笔—有理数的乘法运算律考点归纳。第一步运用乘法分配律转化为两个有理数相乘，运用同号得正、异号得负的符号法则先确定积的符号后将他们的绝对值相乘；第二步计算绝对值相乘的结果；第三步运用多个有理数相加时的方法进行计算得出最后结果。逆用乘法分配律进行计算 当计算时出现相同或者互为相反数的因数相加减时，学生不知道如何。