有教无类是什么意思是谁提出的　因材施教有教无类是谁提出的

有教无类是什么意思是谁提出的

1、有教无类是谁的主张 有教无类是谁提出来的。“有教无类”是孔子主张的一种具有重要历史意义的教育思想。它的意思是不管什么人都可以受到教育，不能因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。有教无类一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育；二可指人，原本是“有类”的，比如有的智、有的愚，但通过教育却可以消除这些。

2、“有教无类”是谁提出的观点？( )。【答案】：A “有教无类”是孔子提出的观点，意思是不管什么人都可以受到教育。专家点拨孔子是我国古代伟大的教育家，在历年考试中，与他相关的知识经常以单项选择题的形式出现。他的重要教育名言有“因材施教”“性相近也，习相远也”“有教无类”“博学于文，约之以礼”“学而知之”“不愤不启。

3、有教无类是谁提出的思想。是孔子提出的。“有教无类”出自于《论语卫灵公》一文中，其意思主要是表达，对于任何人都应该对他进行教育，对待教育对象，不应该存在类别之差，更不应该存在阶级和贫富之差。孔子是最早提出启发式教学的第一人，并且孔子在教育思想上也有着相当高的成就，多种教育方法更是一种沿用至今，比较耳熟能详。

4、“有教无类”的主张是谁提出来的。孔子的教育思想在他及其弟子的言论记载《论语》中有充分的反映。关于教育的对象，他认为“有教无类”。此外，他提出启发诱导、因材施教、温故知新、学思行结合、教学相长等一系列教育观点。A项正确。B项：孟子是性善论的代表人物，提出盈科而后进。与题干不符，排除。C项：因材施教这一概念最早是。

5、有教无类是谁说的。有教无类是孔子说的。不受贵贱贫富条件的限制，人人都可施教。孔子的教育主张。孔子一生教学，在《论语·卫灵公》中提出“有教无类”的主张。“类”指族类或种类，何晏的《论语集解》注引马融说：“言人所在见教，无有种类。”皇侃疏：“人乃有贵残，同宜资教，不可以其种族庶鄙而不教之也。

因材施教有教无类是谁提出的

1、有教无类是谁提出的。1、“有教无类”是孔子提出的。2、原文见《论语卫灵公》：“子曰：‘有教无类’。”意思是教育对象是不分类别的。有，作语首助词，无实义。在孔子以前的殷周时代，教育由官府掌管，只有贵族子弟才能入官学。3、孔子在我国历史上首创私学，只要奉上一定数量的学费，都可被接纳并给以教育。“有教无。

2、提出有教无类的教育家是谁。这个教育思想是孔子提出的。“有教无类”是孔子提出的一种具有重要历史意义的教育思想，意思是不管什么人都可以受到教育，不能因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。孔子是中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人。

3、“有教无类”是谁提出的观点？在教育对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”的思想。“有教无类”的意思是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。孔子弟子三千来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。孔子吸收了被中原人视为“蛮夷之邦”。

4、“有教无类”“因材施教”是古代哪一位教育家提出的。孔子，这位古代伟大的教育家，提出了两个重要的教育理念，“有教无类”和“因材施教”。“有教无类”见于《论语·卫灵公》，强调的是不论出身、贫富，所有人都有接受教育的权利，教育的平等性是其核心思想。而“因材施教”则源于《论语·先进篇》，指的是教师应根据每个学生的个体差异和实际情况，进行。

5、孔子提出的“有教无类”是什么意思？孔子提出的“有教无类”指的是分两种去解释，解释一：不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。解释二：“有教无类”是说，人，原本是“有类”的。比如有的智，有的愚；有的孝顺，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别。这就叫“有教则无。