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时间：2025-06-05
1、《挑山工》课文内容及解析。第1句描述挑山工挑货登山的姿态，作者抓住两只胳膊的分工与动作，写出其协调的美；第2、3句描述挑山工挑货上山的步行方向，作者用“折尺”作比，形象地写出曲折向上的特点，又细致地描写了在折尺线路上行走的特点；第4句科学地分析这样登山的优越性：方便、省力。 “你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁。
2、挑山工是几年级的课文。挑山工是人教版五年级的语文课文，第25课。挑山工课文解析：这是当代作家冯骥才写的一篇散文。本课写“我”在登泰山时碰到一位挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，总是不声不响地从游人身边走过，又悄悄地走在前头去了。从挑山工的行动上悟出一条人生哲理：无论做什么。
3、挑山工的阅读答案，请快速帮忙，好的加分。2、题目是“挑山工”，文中却不断写“我”的见闻感受，“我”在文中起什么作用？①线索人物；②衬托挑山工的形象。3、第①段详写挑山工的登山路线，用意何在？为下文突出挑山工的形象作铺垫。4、《挑山工》一文在记人叙事的基础上，提示出一个人生真谛，请概括出来。解析：这道题考查的也是。
4、挑山工的阅读理解答案，快。我听着李阿姨的话，惊讶地望着掺在游客中的挑山工正向上爬着，大多游客都是一会快跑几步，一会又有气无力地挪动脚步，或者停下来歇一小会，然而挑山工不是，他们走得有节奏，稳重、踏实，大都穿着敞开的褂子，布短裤、解放鞋，肩上架着已被100多斤的重担压得弯弯的、快要断了似的扁担，黝黑的、强健的脚在一步一步地。
5、语文六年级上册第5课詹天佑课文。语文六年级上册第5课《詹天佑》课文解析 本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。 文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分，先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国。
1、整篇阅读题怎么做？ 谢谢！答案：为下文突出挑山工的形象作铺垫。4、《挑山工》一文在记人叙事的基础上，提示出一个人生真谛，请概括出来。解析：这道题考查的也是学生对文章主题的理解。这篇文章作者借挑山工来阐述一个人生道理，第九段中作者写道“似乎包蕴着一种意味深长的哲理”，这个道理是作者听了挑山工的话而得出的，所以。
2、70后几年级学挑山工课文。四年级。根据查询小学课堂资料官网信息显示，《挑山工》课文解析：这是当代作家冯骥才写的一篇散文，是属于70后阶段的课文。
3、我负语文目录。教育阅读中，我深入挖掘《菊与刀》的内涵，持续学习与实践。教学探索中，我关注人的“道”，解析文本解读的理论基础并将其应用于课堂，旨在揭示文本的无声之美。我为语文课设定目标，倡导板块式教学结构，追求智慧课堂的深邃之美。从刘佳琦老师的《掌声》到李玉龙老师的《挑山工》，我看到了课堂生成的无限。
4、文言文游记阅读指导。雾虚人实，岂有贪功之辈；步履匆匆，尽是拜山之客。山路石阶，层层密密，蜿蜒于盘山之中。游人度步，一步一景，怎想挑山工之苦纵导游之口述，文人之华词，亦难胜修梯者之功高。移步石阶，或暂歇而高望，或登高而极目。云海翻腾，霞光四射，壁仞千尺，直插云霄，古柏苍松，猿猴攀跳；别一番趣味，尽自然天成。或相机以记趣，
5、华山真的这么险吗？解析：玩的就是有惊无险！险的地方保护措施很好 一般有铁索护栏，险的地方游客身上还得绑攀岩用的那种绳索 出事多主要是去的人多 我们家楼后的小土坡有一面比华山还陡也没见人出事 挑山工很伟大！从山脚下挑到北峰（最低的）20元50公斤！到南峰（最高）60元50公斤！索道是新加坡。