拿来主义课文原文及解析　拿来主义高中课文原文

拿来主义课文原文及解析

1、拿来主义课文原文及解析。《拿来主义》是现代文学家鲁迅通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式，表现一种抨击时政、挑战强权的思想，一种论析文化、洞悉历史的胆识的杂文。《拿来主义》课文原文 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义“。

2、拿来主义的具体含义是指什么。《拿来主义》第九段的解析详细如下：一、第九段原文 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”。

3、拿来主义课文原文及解析。谓吸收外来事物的长处为我所用。 鲁迅 《且介亭杂文·拿来主义》：“我只想鼓吹我们再 吝啬 一点，‘送去’之外，还得‘拿来’，是为‘拿来主义’。” 丁玲 《浅谈“土”与“洋”》：“像 鲁迅 先生 曾说的，对外国好的，于我们有用的 东西 ，采取拿来主义。

4、拿来主义的中心论点是什么？鲁迅的拿来主义主要论点：学外国的精华，弃其糟粕。在本文中，作者把批判继承文化遗产这个重大问题，精当地概括为“拿来主义”。“占有”，即“不管三七二十一，‘拿来！’”作者批判了那种在旧的遗产面前吓破了胆、无所措手足的“孱头”，也批判了那种为表示自己的“左”而故意毁坏遗产的“昏蛋”，

5、拿来主义解析(源头、流变与应用)。源头：拿来主义的起源 拿来主义的起源可以追溯到古代。在古代的文化交流中，人们就会借鉴其他国家和民族的文化、技术和艺术，从而丰富自己的文化内涵和提高自己的生产力。在现代，随着信息技术的飞速发展和全球化的加速，拿来主义已经成为一种普遍的思维方式和行为模式。人们可以通过互联网、社交媒体等渠道获取。

拿来主义高中课文原文

1、鲁迅写《拿来主义》的目的是什么？“拿来主义”在现代教育教学活动中的文本解析首先，“拿来主义”与现代语文教学的有机结合“拿来主义”的核心与内涵就在于“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。纵观学者们的研究，不难发现，最受欢迎的观点就是“文化遗产”是拿来的主要对象，而且人们通过“大宅子”这一经典、贴切的比喻，自然就可以让人更加容易理解为对。

2、拿来主义到底是褒义词还是贬义词。解析：鲁迅先生的拿来主义是120％的褒义词！我们要的就是拿来主义！拿来主义一词是鲁迅先生首倡的。中国文化受外来文化影响最集中、最剧烈的莫过于五四前后，与以往历次的文化革新不同，这次新文化的倡导者对旧文化几乎彻底发生了怀疑，传统中国似乎 “老旧”得只剩下了小脚、八股文和染缸似的大家庭，“。

3、结合全文内容，说说第⑥段中的“绊脚的石头”喻指什么。解析。示例：①“绊脚的石头”喻指创新路上来自主、客观的困难、障碍（如思想保守、思维僵化、人才匮乏、资金短缺等）。②喻指一味固守、一成不变、东拼西凑、毫无创见，奉行“拿来主义”、照搬别国模式等思想或行为。（2分；可自行概括作答，也可摘录文中的词句作答，但是示例中的核心词语不得缺失）

4、说说文章标题有何妙处。为了更好的方便学生理解，小徐老师将标题的妙用解析为三大角度：一、从表达效果上分析 标题的表达效果是指整体感知标题所起到的作文，分析从语言特点和其效果上来分析，语言是否精巧，新颖，语义是否语带双关、引人思考等等，语言运用的妙处，也就是表达效果往往会起到设置悬念，激发读者阅读兴趣的效果。这。

5、市一模语文作文，什么立意。鲁迅先生的《拿来主义》，阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化的态度。拿是有选择的拿，为我所用的拿，不亢不卑的拿。“一切好的东西都是人类的共同财富，中国在发展过程中，外国好的东西、对中国的进步有益的东西都应该吸收，这应该是拿来主义的真实意思。”从这个角度而言，小米手机的确是吸取各家所长的产物。