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时间：2025-06-05
1、老师发糖给同学有草莓荔枝芒果3种口味每种足够多每人发2个共有35名同 。解析：本题考查的是抽屉问题，由题目可知，有三种口味的糖，每人发2个，则3个人为一组，分别为草莓和荔枝；草莓和芒果以及荔枝和芒果，三个组看成是三个抽屉，总人数除以抽屉数解答即可。解题过程如下：解：35÷3=11……2 竖式如下：十位：1×3=3，个位：1×3=3，5-3=2，所以商是11，余。
2、谁知道数学的抽屉原理。原理3：把无穷多个元素放入有限个集合里，则一定有一个集合里含有无穷多个元素。二、 应用抽屉原理解题的步骤 第一步：分析题意。分清什么是“东西”，什么是“抽屉”，也就是什么作“东西”，什么可作“抽屉”。第二步：制造抽屉。这个是关键的一步，这一步就是如何设计抽屉。根据题目条件和结论，
3、怎样用分层抽屉原理解题？从第一层拿10本书到第二层，再从第二层拿15本书到第三层——从第一层少10（0-10=-10）本，第二层少5（10-15=-5）本，第三层多十五（0+15=15）本。从第三层拿20本平均分在第一层和第二层。——（第一层第二层各得10本）第一层不变（-10+10=0），第二层多5本（-5+10=5）。
4、我小学六年级的抽屉原理不懂，希望能有个数学高手给我解答，学抽屉原理的。抽屉原理 - 表述 抽屉原理的一种更一般的表述为： “把多于kn+1个东西任意分放进n个空抽屉(k是正整数)，那么一定有一个抽屉中放进了至少k+1个东西。” 利用上述原理容易证明：“任意7个整数中，至少有3个数的两两之差是3的倍数。”因为任一整数除以3时余数只有0、1、2三种可能，所以7个整数中至少有3个数。
5、抽屉原理最不利原则。…”。“保证”后面的情况是一种必然发生的情况。针对这类抽屉问题，我们常用的解题方法为：最不利原则，即考虑最差的情况，让最差的情况都发生，则其他情况也就一定会发生。例。一副扑克去掉大王和小王共有52张牌，问：至少抽出多少张，才能保证有3张牌的花色相同？【解析】一副扑克，有4种花色：。
1、鹤岗备考2020国考，行测抽屉原理怎么解题？有没有一起学习的伙伴？百度。抽屉原理最先是由19世纪的德国数学家迪里赫莱运用于解决数学问题的，所以又称为“迪里赫莱原理”，也被称为“鸽巢原理”。抽屉原理的基本形式可以表述为：定理1：把m个物体任意分放进n个抽屉中（m >n，n是非0的自然数），那么一定有一个抽屉中至少放进了2个物体。证明：如果不存在一个抽屉有两个。
2、老师指导：最多，最少等最字问题有固定套路。【解题思路】第一步，标记量化关系“至少”、“保证”。第二步，根据“至少”、“保证”可知本题为抽屉原理问题，答案为所有不利情况数。要求3张卡片编号相连，最不利的情况是已摸的牌里只有2张编号相连：1、2、4、5、7、8、10、11、13，每个编号有
3、小学奥数抽屉原理问题及答案。奥数除了在小升初中占据不可小觑的地位，对孩子思维的开发，以及今后的数学学习都大有裨益，挑选了一些小升初中常考的抽屉原理问题及解题思路，分享给大家一起来学习吧。题目：橱柜里有木筷子6根，竹筷子8根，从中最少摸出多少根筷子，才能保证有两双不同的筷子？答案与解析：“有两双不同的筷子&。
4、抽屉原理的诀窍。一般情况下，把n+1个苹果放进n个抽屉里，总有一个抽屉里至少放了2个苹果，我们称这种现象为抽屉原理。抽屉原理有时也被称为鸽笼原理。运用抽屉原理的一般步骤是：根据元素特征，构造抽屉、把元素放入抽屉、运用抽屉原理解题。口诀速记：抽屉原理我会解，先找抽屉与苹果，苹果除以抽屉数，余数作一加上商。
5、六年级数学 抽屉原理。相减得6（m-n） 其比为6的倍数 41个 能被5整除的有50÷5＝10个，假设先出的数不是这10个中任何一个，即先要取出40个，那么再取一个就能保证其中一定有一个整数能被5整除。这题需要灵活运用抽屉原理。将分得1，2，3，……，11张可片看做11个抽屉，把同学人数看做元素，如果每个抽屉都有一。