地球公转的地理意义教案　地球公转的地理意义教学设计

地球公转的地理意义教案

1、地球运动的地理意义教案。使学生了解地球运动所带来的地理意义 培养学生空间想象力 培养学生读图分析能力 教学重点：昼夜交替、地方时 教学难点：地方时 教具：地球仪 教学方法：讲述法、画图演示法 课时1课时 教学过程 新课导入由于地球的公转和自转，地球上产生很多自然现象，也就是我们将要学习的地球运动的地理意义。板书。

2、高中高一地理教案三篇。通过对不同农业地域景观图的比较，理解农业区位的含义。 利用图表分析法、比较法帮助学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响。 以具体案例引导学生理解法国和西班牙两个国家农业区位差异，学会进行区域比较。 《地球的圈层》习者水平分析： 1、地球内部圈层内容虽然简单，但比较理论化，无法让学生用“眼。

3、初一地理地球公转教案？1、 初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；2、 通过活动用地球仪演示地球公转，使学生能够初步理解：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季的变化与地球公转的内在联络。情感目标1、 通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生。

4、初一地理《地球的运动》教案设计大全。归纳：南顺北逆 观察能力及分析归纳能力的培养 过度：地球除了绕地轴自转外，还会与 其它 七个行星一起绕着太阳公转 地球的公转 出示地球在太阳系中的位置及二分二至直射点图，引导分析地球公转的性质及其产生的地理现象 “日心说”的意义 观察地球公转得出公转的性质； 观察二分二至图，完成太阳直射点位置表格 观察能。

5、高一地理公转课件。利用地球仪演示和多媒体动画，掌握地球自转、公转的基本特征。 通过地球仪演示和讲解，并联系生活实际，分析地球自转的地理意义，从而加强理论和实际相结合、综合分析和解决问题的能力。 通过联系生活实际现象和读图分析，掌握地球公转的地理意义，从而学会运用相关图表来分析问题的能力。 教学重点、难点： 理解地球自转。

地球公转的地理意义教学设计

1、高中地理 学期教案怎么写？三：地球公转的地理意义 （1）昼夜长短和正午太阳高度的变化 ①昼夜长短的变化 北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球，北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年 冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球 北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分 南。

2、急求高中地理的说课稿或教案，希望全一点，请求帮助，万分感谢。hyt89091。1、地球的公转：指地球绕太阳的运动。2、公转轨道：地球公转的路线。它是近似正圆的椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上，也就产生了近日点、远日点（分别是1月初和7月初）。3、公转方向：自西向东，一般用逆时针表示。（如上图通常以从北极上空向下看为标准）4、公转速度：平均角速度大约10/d，平均线。

3、人教版七年级上册地理教案通用范文。 认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。 认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。 学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。 牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。 知道。

4、七年级下册亚洲地理课件。4、自转和公转的地理意义 难点： 1、自转产生的地方时差。 2、二分二至时太阳直射点的纬度位置 3、四季的形成 4、五带的特征 教学过程 【导入】 [新课]“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？原来地球不是固定不动的，而是始终。

5、人教版七年级地理上册知识点。5、公转的意义：(地球绕着太阳转)a、一年中太阳直射纬度的变化 (在南、北回归线之间移动)b、一年中昼夜长短变化(夏至日北半球白昼达到一年中最长、北极圈内极昼；冬至日北半球白昼达到一年中最短，北极圈极夜；南北半球情况相反)C、四季和五带的划分：有极昼极夜现象的是寒带(66.5°—90°)；有太阳。