国行公祭为佑世界和平课堂笔记　八上语文国行公祭笔记

国行公祭为佑世界和平课堂笔记

1、如何读懂《国行公祭，为佑世界和平》这篇文章。《国行公祭，为佑世界和平》读读写写拼音：国殇(shāng) ，惨绝人寰(huán) ，杀戮(lù)， 篡(cuàn)改，颠倒(dǎo)黑白， 呓(yì)语 ，振聋发聩(kuì) ，遁(dùn)形。形近字：铸zhù成大错 ，祭jì祀 ，大阪bǎn，振聋发聩kuì， 安慰wèi，波涛tāo， 观察chá， 贩fàn卖， 溃kuì。

2、《国行公祭，为佑世界和平》的中心观点是什么？《国行公祭，为佑世界和平》本文表达的主体观点是铭记历史，远离战争。《国行公祭，为佑世界和平》是人教版初中语文八年级上册（2019年秋季修订版）第5课的课文，这篇课文是一篇新闻评论。这篇评论由第四个南京大屠杀死难者国家公祭日写起，概述了世界各地正义人士组织的纪念活动，告诉人们历史是不容忘记。

3、《国旗公祭，为佑世界和平》课文主要内容是什么。国行公祭，为佑世界和平揭露了关于日军南京大屠杀的罪行。这篇文章我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。课文分段：第一部分(1)：第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。第二部分(2～4)：详细介绍举行国家公祭日的背景和意。

4、《国行公祭，为佑世界和平》的生字拼音是什么？《国行公祭，为佑世界和平》的生字拼音：佑（yòu）、国殇（shāng）、初衷（zhōng）、惨绝人寰（huán）、杀戮（lù）、悼念（dào）、篡改（cuàn）、抵赖（lài）、颠倒黑白（dǎo）、辱没（mò）、呓语（yì）、振聋发聩（kuì）、无处遁形（dùn）、矢志（shǐ）、捍卫（hàn）、缅怀（miǎn。

5、国行公祭为佑世界和平的体裁是什么。《国行公祭，为佑世界和平》的体裁是新闻评论，新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。《国行公祭，为佑世界和平》是人教版初中语文八年级上册（2019年秋季修订版）第5课的课文。《国行公祭，为佑世界和平》节选：“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京屠杀。

八上语文国行公祭笔记

1、八年级上册语文书国行公祭，为佑世界和平内容概括。八年级上册语文书国行公祭，为佑世界和平内容概括：揭露了关于日军南京大屠杀的罪行。这篇文章我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。原文：南京的历史，人类的记忆。从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。“国行公祭，法立典章。铸。

2、国行公祭，为佑世界和平分为哪几部分。《国行公祭，为佑世界和平》分为以下三个部分：第一部分（1）：引出评论的话题，概述第四个公祭日正义人士悼念死难同胞的情形，指出中国人民是永远牢记历史、维护和平与正义的。第二部分（2~4）：概述世界各地的正义人士纪念南京大屠杀的活动，揭露和批判日本右翼妄图辱没真相的丑恶行径，指出正义力量的。

3、国行公祭，为佑世界和平记叙顺序。点明主要事件、不同态度、和平城市。1、首先第一部分（第1段）点明主要事件，交代事件背景。2、其次第二部分（第2~4段）写全世界的正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀的不同态度，批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。3、然后第三部分（第5、6段）写南京成为国际和平城市，中国矢志捍卫世界和平。

4、文章第2段写到第3段形成了怎样的对比关系？《国行公祭，为佑世界和平》第2段和第3段形成对比，这样写的主要作用是：通过对比，揭示日本右翼分子的丑恶行径，呼唤人们更加珍惜和平，热爱和平。要牢记历史，以史为鉴，从中吸取历史教训，努力发展经济，提高综合国力，使中国早日跻身于世界强国之林。我们应刻苦学习，为建设祖国打好基础。

5、国行公祭，为佑世界和平主要观点是什么。国行公祭，为佑世界和平主要观点悼念死难同胞。传达中国维护世界和平的信念。以史为鉴可以知兴衰，所以不仅要记住我们引以为豪的悠久历史、灿烂文化，更应该牢记惨绝人寰的灾难，牢记中华民族的奇耻大辱，因为它更能警醒我们如何走好今后的路。不忘历史，矢志复兴。今天的中国，任人宰割、饱受欺凌的时代已经。